fa رابطه ویژگی‌های شخصیتی مدل پنج‌عاملی با رشته تخصصی بالینی مورد علاقه در کارورزان پزشکی روانپزشكي Psychiatry پژوهشي Original <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:#274cc3"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:.1pt">سابقه و هدف:</span></span></span></span></span></span></b>&nbsp;<span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">انتخاب رشته تخصصی در پزشکی از مهم‌ترین تصمیمات حرفه‌ای دانشجویان است و می‌تواند تحت‌تأثیر عوامل متعددی، ازجمله ویژگی‌های شخصیتی، قرار گیرد. این صفات شخصیتی در رضایت شغلی و موفقیت تحصیلی نقش تعیین‌کننده‌ای ایفا می‌کنند. هدف مطالعه حاضر، بررسی ارتباط این ویژگی‌ها با رشته تخصصی مورد علاقه کارورزان پزشکی بود.</span></span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"Arial","sans-serif""></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:#274cc3"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:.15pt">مواد و روش‌‌ها</span></span></span></span></span></span></b><b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:#274cc3"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:.15pt">:</span></span></span></span></span></b><b>&nbsp;</b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">این مطالعه توصیفی ـ مقطعی در سال ۱۴۰۳ در دانشگاه علوم پزشکی همدان انجام شد. جامعه آماری شامل کارورزان پزشکی بود که به روش در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسش‌نامه کوتاه</span></span> <span dir="LTR" style="font-size:9.0pt">NEO</span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">-</span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt">FFI</span> &nbsp;<span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">برای سنجش صفات پنج‌گانه شخصیتی و چک‌لیست اطلاعات دموگرافیک بود. داده‌ها با نسخه ۲۰ نرم‌افزار</span></span> <span dir="LTR" style="font-size:9.0pt">SPSS</span> <span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">و براساس آمار توصیفی و تحلیلی، شامل آزمون‌های </span></span>&nbsp;<span dir="LTR" style="font-size:9.0pt">Chi</span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">-</span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt">square</span><span lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">و</span></span> <span dir="LTR" style="font-size:9.0pt">One</span><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt">-</span><span dir="LTR" style="font-size:9.0pt">Way ANOVA</span> <span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">و با درنظرگرفتن سطح معناداری کمتر از 0.05 تحلیل شدند.</span></span><b><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"Arial","sans-serif""></span></span></b></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:#274cc3"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:.2pt">یافته‌ها</span></span></span></span></span></span></b><b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:#274cc3"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:.2pt">: </span></span></span></span></span></b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:">از میان ۳۴۷ دانشجو، ۲۶۰ نفر، که معیارهای ورود را داشتند، به مطالعه وارد شدند. میانگین معدل شرکت‌کنندگان 15.63 (انحراف معیار: 0.92) بود. نتایج نشان داد سه ویژگی روان‌رنجوری، پذیرش تجربیات جدید و وظیفه‌شناسی با انتخاب رشته تخصصی ارتباط معناداری داشتند <span style="color:black">که در آن، دانشجویانی که تخصص‌های دارای جراحی را ترجیح می‌دادند، در پذیرابودن و وظیفه‌شناسی بالاترین امتیازها را به دست آوردند و کسانی که تخصص‌های داخلی و تشخیصی را انتخاب کردند، در روان‌رنجوری امتیاز بالایی را کسب کردند.</span></span></span><b> </b><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">سه دلیل اصلی برای انتخاب تخصص شرایط کاری (23.1 درصد) علاقه (19.6 درصد) و درآمد (11.9 درصد) بود. پاتولوژی (11.9 درصد) پرطرفدارترین تخصص بود.</span></span></span><b><span dir="LTR" style="font-size:10.0pt"><span arial="" style="font-family:"><span style="color:black"></span></span></span></b></span></span></span></span><br> <b><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:#274cc3"><span style="position:relative"><span style="top:-1.0pt"><span style="letter-spacing:-.15pt">نتیجه‌گیری: </span></span></span></span></span></span></b><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="color:black">هرچند نوع نمونه‌گیری در دسترس در این مطالعه تعمیم نتایج به کل جامعه دانشجویان پزشکی را مشکل می‌کند، براساس یافته‌های این مطالعه، ابعاد شخصیتی روان‌پزشکی ممکن است بتوانند در انتخاب رشته تخصصی پزشکی نقش مهمی ایفا کنند. توجه به این ویژگی‌ها می‌تواند در مشاوره تحصیلی و شغلی دانشجویان پزشکی به انتخاب آگاهانه‌تر و افزایش رضایت و موفقیت حرفه‌ای آنان کمک کند.</span></span></span> <span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b><span style="font-size:9.0pt"><span style="font-family:Optima"><span style="color:#274cc3"><span style="letter-spacing:.15pt">Background and Objective:</span></span></span></span></b> <span style="font-size:9.0pt"><span style="font-family:Optima">Selecting a medical specialty represents one of the most significant career decisions for medical students and is shaped by multiple factors, including personality traits. Personality dimensions are known to influence both academic performance and long-term professional satisfaction. This study aimed to examine the association between these traits and specialty preferences among medical interns.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span ms="" style="font-family:" trebuchet=""><span style="color:black"><b><span style="font-size:9.0pt"><span style="font-family:Optima"><span style="color:#274cc3">Materials and Methods: </span></span></span></b><span style="font-size:9.0pt"><span style="font-family:Optima">This descriptive cross-sectional study was conducted in 2024 at Hamadan University of Medical Sciences. The study population comprised medical interns recruited through convenience sampling. Data collection tools included the short form of the NEO-FFI personality inventory and a demographic checklist. Statistical analyses were performed using SPSS (version 20)</span></span> <span style="font-size:9.0pt"><span style="font-family:Optima">and included descriptive and analytical statistics, including chi-square and one-way analysis of variance tests, with a significance level set at <i>P</i> < 0.05.</span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:9.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span style="unicode-bidi:embed"><span ms="" style="font-family:" trebuchet=""><span style="color:black"><b><span style="font-size:9.0pt"><span style="font-family:Optima"><span style="color:#274cc3"><span style="letter-spacing:.15pt">Results:</span></span></span></span></b> <span style="font-size:9.0pt"><span style="font-family:Optima">Among the 347 students, 260 met the inclusion criteria and were included in the study. The mean grade point average (GPA) was 15.63 (SD = 0.92)</span></span> <span style="font-size:9.0pt"><span style="font-family:Optima">(In Iran, GPA is out of 20). The analysis revealed significant associations between personality traits and specialty preferences. Interns inclined toward surgical specialties demonstrated a higher level of openness to experience and conscientiousness, whereas those preferring internal medicine and diagnostic specialties exhibited higher neuroticism scores. The three most frequently cited reasons for specialty selection were work-related circumstances (23.1%), personal interest (19.6%), and amount of income (11.9%). Pathology emerged as the most preferred specialty (11.9%).</span></span></span></span></span></span><br> <b><span style="font-size:9.0pt"><span style="font-family:Optima"><span style="color:#274cc3"><span style="letter-spacing:-.1pt">Conclusion:</span></span></span></span></b> <span style="font-size:9.0pt"><span style="font-family:Optima"><span style="color:black">Although the use of convenience sampling in this study limits the generalizability of the finding to the broader medical student population</span></span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:9.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">. </span></span></span><span style="font-size:9.0pt"><span style="font-family:Optima"><span style="color:black">The results of the study suggest</span></span></span> <span style="font-size:9.0pt"><span style="font-family:Optima"><span style="color:black">an association between psychiatric personality dimensions and medical specialty selection. Incorporating these traits into academic and career counseling may support more informed decision-making, enhance satisfaction, and ultimately improve professional outcomes.</span></span></span> بوردهای تخصصی, دانشجویان پزشکی, رفتار انتخابی, شخصیت Choice behavior, Medical students, Personality, Specialties 52 60 http://sjh.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-550-2&slc_lang=fa&sid=1 Jalaleddin Amiri جلال الدین امیری mana2261@yahoo.com 100319475328460024799 100319475328460024799 No Department of Pediatrics, School of Medicine, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran گروه کودکان، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران Ehsan Amiri احسان امیری amiriehsanAmiriehsan199@gmail.com 100319475328460024800 100319475328460024800 No School of Medicine, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران Ali Ghaleiha علی قلعه ایها alighaleiha@yahoo.co.uk 100319475328460024801 100319475328460024801 No Department of Psychiatry, School of Medicine, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran گروه روان‌پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران Zahra Sanaei زهرا صنائی zahrasanaei58@yahoo.com 100319475328460024802 100319475328460024802 Yes Department of Community Medicine, School of Medicine, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran گروه پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران