fa بررسی اثر سیتالوپرام (مهارگر بازجذب سروتونین ) بر یادگیری احترازی غیرفعال در رت سایر تخصص هاي باليني Other Clinical Specialties پژوهشي Original <p dir="RTL" style="text-align: justify;">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; بررسی نقش سیستم سروتونرژیکی در فرآیندهای حافظه و یادگیری با استفاده از روشها و مدلهای مختلف یادگیری موضوع تحقیقات متعددی بوده است. اغلب اختلافاتی بین نتایج این مطالعات مشاهده می شود که به دلیل دخالت عواملی مانند استرس ، روندهای مختلف یادگیری و دخالت سایر سیستم های نورترانسمیتری می باشد. در این مطالعه اثر سیتالوپرام (مهارگر باز جذب <span dir="LTR">5-HT</span>) روی اکتساب (<span dir="LTR">acquisition</span>) تثبیت(<span dir="LTR">consolidation</span>) و به خاطرآوری (<span dir="LTR">retrieval</span>) در مدل یادگیری احترازی غیرفعال (<span dir="LTR">Passive Avoidance Learning=PAL</span>) بررسی گردید. آزمایشها روی موشهای نر آزمایشگاهی نژاد <span dir="LTR">NMRI</span> (<span dir="LTR">gr</span> 220-180) انجام شد. سیتالوپرام به صورت داخل صفاقی (<span dir="LTR">IP</span>) (مقادیر <span dir="LTR">mg/kg</span> 25/0 ، 5/0 ، 1،2 و 4) ، نیم ساعت قبل از آموزش ، بلافاصله پس از آموزش و نیم ساعت قبل از آزمایش به خاطرآوری ، تزریق شد. همچنین اثر سیتالوپرام برفعالیت حرکتی نیز توسط دستگاه اکتیویتی مانیتور (<span dir="LTR">activity monitoring</span>) ثبت شد. نتایج نشان می دهد که مقادیر بکار رفته سیتالوپرام روی فعالیت حرکتی و نیز روند اکتساب <span dir="LTR">PAL</span> اثری ندارد ، اما تثبیت و به خاطرآوری <span dir="LTR">PAL</span> را تقویت می کند(05/0<span dir="LTR">P<</span>). سیتالوپرام در مقدار <span dir="LTR">mg/kg</span> 2 بیشترین اثر را روی تثبیت و به خاطرآوری <span dir="LTR">PAL</span> دارد. نتایج بدست آمده پیشنهاد میکند که <span dir="LTR">5-HT</span> در مراحل مختلف یادگیری می تواند نقشهای متفاوتی داشته باشد و غلظتهای مختلف آن اثرات متفاوتی را اعمال<br> می کند که احتمالا&quot; به دلیل نقش تعدیلی این سیستم در نواحی خاصی از مغز خصوصا&quot;<br> هیپوکامپ می باشد. &nbsp;</p> <div> <p style="text-align: justify;">The role of serotonergic systems in learning processes is even more controversial: For example serotonergic lesion have been reported to facilitate, impair, or have no effect on performance in various learning tasks. There are several possible explanations for these discrepancies; different importance of&nbsp; confounding activation of different learning processes, different importance of confounding factors, such as anxiety on these tasks, lack of direct effects of serotonergic systems on learning processes and modulatory effects of other neurotransmitter on this system. Therefore we decided to test the effects of citalopram on passive avoidance learning (PAL) task. The experiments were performed on male albino rats (180-220gr). Citalopram was injected interaperitoneally at doses of 0.25, 0.5, 1,2, and 4 mg/kg. Citalopram was injected 30 minutes before training, or immediately after training, or 30 minutes before retrieval test. Control groups received saline. Our results indicate that citalopram has no effect on PAL acquisition but facilitates memory consolidation and retrieval. The maximal facilitatory effect was seen at&nbsp; doses of 2 mg/kg. Citalopram has no effect on motor activity. Our results suggest that 5-HT has different effects on different steps of learning memory.</p> <p style="text-align: justify;"></p> </div> سروتونین / سیتالوپرام / یادگیری Citalopram / Learning / Serotonin. 0 0 http://sjh.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-11-374-10&slc_lang=fa&sid=1 Abdolrahman Sarihi عبدالرحمن صریحی 10031947532846003947 10031947532846003947 Yes Fereshteh Motamedi فرشته معتمدی 10031947532846003948 10031947532846003948 No Naser Naghdi ناصر نقدی 10031947532846003949 10031947532846003949 No Ali Rashidi-Pour علی رشیدی پور 10031947532846003950 10031947532846003950 No