fa مقایسه اثربخشی طرحواره درمانی و رویکرد تلفیقی شناختی-گفتاری بر تنظیم هیجانی و تحمل پریشانی افراد مبتلابه لکنت روانشناسي باليني Clinical Psychology پژوهشي Original <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><strong><span style="position:relative;top:-1.0pt;letter-spacing:-.15pt;"><span style="color:#274cc3;">سابقه و هدف:</span></span></strong><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:windowtext;">به‌منظور کاهش هیجانات و افزایش تحمل پریشانی در افراد مبتلابه لکنت، رویکردهای متعددی پیشنهاد شده است که ازجملهآن‌ها می‌توان به</span></span><span style="color:windowtext;">طرحواره درمانی و رویکرد تلفیقی شناختی-گفتاری </span><span style="letter-spacing:-.1pt;"><span style="color:windowtext;">اشاره کرد. </span></span><span style="letter-spacing:.75pt;"><span style="color:windowtext;">هدف از این مطالعه</span></span><span style="color:windowtext;">مقایسه اثربخشی طرحواره درمانی و رویکرد تلفیقی شناختی-گفتاری بر تنظیم هیجانی و تحمل پریشانی افراد مبتلابه لکنت بود<span style="letter-spacing:.75pt;">.</span></span><span style="color:windowtext;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span></span></span></div> <pre dir="RTL" style="direction: rtl; unicode-bidi: embed; text-align: justify;"> <span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><strong><span style="position:relative;top:-1.0pt;letter-spacing:.1pt;"><span style="color:#274cc3;">مواد و روش‌‌ها:</span></span></strong><span style="letter-spacing:-.1pt;">مطالعه</span><span style="letter-spacing:-.1pt;">حاضر پژوهشی نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون و آزمون پیگیری با گروه کنترل </span><span style="letter-spacing:-.1pt;">بود.</span>جامعه آماری شامل تمام افراد مبتلابه لکنت با محدوده سنی 18 تا 30 سال در شهر سبزوار بود. <span style="letter-spacing:.75pt;">نمونه </span><span style="letter-spacing:.75pt;">آ</span><span style="letter-spacing:.75pt;">ماری شامل</span> 30 <span style="letter-spacing:.75pt;">نفر </span><span style="letter-spacing:.75pt;">از </span>افراد مبتلابه لکنت<span style="letter-spacing:.75pt;"> بودند که به‌صورت نمونه‌گیری در دسترس </span><span style="letter-spacing:.75pt;">انتخاب شدند</span> و به‌صورت کاملاً تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل (هر گروه 10 نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش طرحواره درمانی در 12 جلسه 90 دقیقه‌ای و گروه آزمایش تلفیقی شناختی-گفتاری در 12 جلسه 60 دقیقه‌ای تحت درمان قرار گرفتند، درحالی‌که گروه کنترل هیچ درمانی را دریافت نکرد. ابزارهای مطالعه پرسش‌نامه تنظیم هیجانی گراس و جان (2003)وپرسش‌نامه تحمل پریشانیسیمونز و گاهر<span style="letter-spacing:.75pt;"> (2005) </span>بودند که در هر سه گروه در مراحل پیش‌آزمون، پس‌آزمون و پیگیری اجرا شدند. برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از تحلیل واریانس با اندازه‌گیری مکرر و آزمون تعقیبی توکی استفاده شد.</span></span><span style="letter-spacing:.1pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"></span></span></pre> <pre dir="RTL" style="direction: rtl; unicode-bidi: embed; text-align: justify;"> </pre> <div style="text-align: justify;"></div> <pre dir="RTL" style="direction: rtl; unicode-bidi: embed; text-align: justify;"> </pre> <pre dir="RTL" style="direction: rtl; unicode-bidi: embed; text-align: justify;"> <span style="font-family:Tahoma;"><span style="font-size:12px;"><strong><span style="position:relative;top:-1.0pt;letter-spacing:.1pt;"><span style="color:#274cc3;">یافته‌ها:</span></span></strong>نتایج نشان داد دو طرحواره درمانی و رویکرد تلفیقی شناختی-گفتاری بر تنظیم هیجانیوتحمل پریشانی افراد مبتلابه لکنت تأثیر معنی‌داری دارد (05/0<span dir="LTR">P<</span>).<span style="letter-spacing:.1pt;"><span style="font-family:B Nazanin;"></span></span></span></span></pre> <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:Tahoma;"><span style="font-size:12px;"><strong><span style="position:relative;top:-1.0pt;letter-spacing:.1pt;"><span style="color:#274cc3;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong><span style="color:windowtext;">نتایج حاکی از این بود که </span><span style="color:windowtext;">هیچ‌یک از درمان‌ها نسبت به دیگری برتری نداشت و تنها رویکرد تلفیقی شناختی-گفتاری در شاخص تحمل پریشانی مؤثرتر بود.</span><span style="letter-spacing:.1pt;"><span style="color:windowtext;"><span style="font-size:10.0pt;"></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:12px;"><span style="font-family:Tahoma;"><strong>Background and Objective:</strong>Numerous approaches, including schema therapy, and an integrated cognitive-speech approach, have been suggested to reduce emotions and increase distress tolerance in people with stuttering. The present study aimed to make a comparison between the effectiveness of schema therapy and integrated cognitive-speech approach in emotional regulation and distress tolerance of individuals suffering from stuttering.<br> <strong>Materials and Methods:</strong>This quasi-experimental study was conducted based on a pre-test, post-test design, and a follow-up test with a control group. The statistical population included all individuals aged 18-30 who suffered from stuttering in Sabzevar city. The sample consisted of 30 people who were selected via convenience sampling and were randomly assigned to two experimental groups and one control group (n=10 in each group). The experimental schema therapy group underwent treatment in 12 90-minute sessions, the integrated cognitive-speech approach group received 12 60-minute sessions of treatment, and the control group received no treatments. The instruments of the research were Gross and John (2003) Emotional Regulation Questionnaire, and Simons and Gaher (2005) Distress Tolerance Questionnaire. These instruments were conducted on three groups in all phases of pre-testing and post-testing and follow-up. The one-way&nbsp;repeated measures ANOVA and Tukey post hoc test were used to analyze the data.<br> <strong>Results:</strong>As evidenced by the obtained results, the schema therapy and integrated cognitive-speech approach had a significant effect on emotional regulation and distress tolerance of individuals suffering from stuttering(P<0.05).<br> <strong>Conclusion:</strong>The results of the present study indicated that none of the treatments outperformed the other ones; nonetheless, the integrated cognitive-speech approach was more effective in distress tolerance index.<br> &nbsp;</span></span></div> تحمل پریشانی, تنظیم هیجانی, رویکرد تلفیقی شناختی-گفتاری, طرحواره درمانی, لکنت Distress Tolerance, Emotional Regulation,Integrated Cognitive-speech Approach, Schema Therapy, Stuttering 239 252 http://sjh.umsha.ac.ir/browse.php?a_code=A-12-1742-3&slc_lang=fa&sid=1 Kazem Farzinfar کاظم فرزین‌فر 100319475328460014160 100319475328460014160 No PhD Student, Department of Psychology, Neyshabour Branch, Islamic Azad University, Neyshabour, Iran Hamid Nejat حمید نجات Hnejat54@yahoo.com 100319475328460014161 100319475328460014161 Yes Assistant Professor, Department of Psychology, Quchan Branch, Islamic Azad University, Quchan, Iran Mohsen Doustkam محسن دوستکام 100319475328460014162 100319475328460014162 No Professor, Department of Psychology, Neyshabour Branch, Islamic Azad University, Neyshabour, Iran Hassan Tuzandeh Jani حسن توزنده جانی 100319475328460014163 100319475328460014163 No Associate Professor,Department of Psychology, Neyshabour Branch, Islamic Azad University, Neyshabour, Iran